二 |                              专家介绍          曹雪                    窦金杰                              专业引领          想要教育好孩子，就要了解孩子的心理。老师们从三个方向进行讲解：          一、影响儿童学习能力的原因          二、培养儿童学习能力的干预方法          三、儿童的执行功能          讲座中，老师通过生动鲜活的案例与家长们互动交流，让家长们了解了影响儿童学习心理原因、呈现行为和应对策略。稍早前，唐师曾的中国政法大学、北京大学校友在一封写给他的信中提到，唐师曾是一位“白血球几乎为零的危重病人”，自身免疫力因为化疗已经降到了最低，站立和行走可能随时跌倒。据北京大学新闻网介绍，唐师曾，1961年生，江苏无锡人。唐师曾曾任新华社记者、北京大学国际关系学院理事、中国政法大学兼职教授、装甲兵学院研究员，中国作家协会会员、中国摄影家协会会员。唐师曾早年在北京大学国际政治系就读，1983年进入中国政法大学政治系任教，1986年考入新华社，1990年代长期在中东地区从事战地新闻报道，曾采访加利、卡扎菲、穆巴拉克、阿拉法特、沙米尔、拉宾、佩雷斯、巴拉克、沙龙、曼德拉等国际政要。         学习                                        “感知觉”小游戏          听觉、视觉能力对孩子的学习能力的提高有着非常重要的作用。

三 | 1998年，唐师曾因受辐射伤害罹患“再生障碍性贫血”，住院做骨穿等治疗。听知觉能力是儿童能够有效听讲的基础。唐师曾主要作品包括：《我从战场归来》《我钻进了金字塔》《重返巴格达》《我的诺曼底》等。家长们积极参与其中，站在儿童的视角体验感知觉的训练方法。

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